På Coperio utreder vi ADHD, ADD, autism, Tourettes syndrom och generella inlärningssvårigheter/ intellektuell funktionsnedsättning.

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

ADHD, ADD, autismspektrumtillstånd, och Tourettes syndrom brukar i Sverige kallas för neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Generella och specifika inlärningssvårigheter brukar också räknas till denna grupp. Symtom är tydliga redan i barndomen och finns oftast kvar hos personen i vuxen ålder.

ADHD står för ”Attention Deficit Hyperactivity Disorder” och innebär koncentrations/ uppmärksamhetssvårigheter och överaktivitet/impulsivitet. Förkortningen ADD ”Attention Deficit Disorder” används ibland, och innebär en funktionsnedsättning av uppmärksamheten. En bristande koncentrationsförmåga kan t.ex. visa sig genom att barnet eller den vuxne lätt tappar fokus, har bristande uthållighet och har svårt för att växla mellan olika uppgifter. Hyperaktivitet kan visa sig genom att barnet har svårt för att sitta stilla, klättrar eller pratar mycket. Hos tonåringar och vuxna kan det vara begränsat till en känsla av rastlöshet. Bristande impulskontroll kan handla om att man har svårt för att vänta på sin tur eller handlar snabbt och obetänksamt.

Autismspektrumtillstånd är en paraplyterm som innefattar en grupp besläktade men heterogena beteendeavvikelser och funktionsnedsättningar. Det finns stor variation i symtombild och svårighetsgrad. Skillnader kan också bero på ålder, kön, allmän begåvningsnivå och språklig förmåga. I diagnoskriterierna för autismspektrumtillstånd beskrivs begränsningar inom tre områden: nedsatt förmåga till ömsesidig social interaktion, nedsatt förmåga till ömsesidig kommunikation och begränsade och repetitiva beteendemönster.

Tourettes syndrom är en kombination av tics, d.v.s. ofrivilliga repetitiva rörelser respektive ljud. Tics kan vara motoriska eller vokala impulser som personen inte kan stoppa. De kan uppkomma helt spontant eller som svar på en upplevd sinnesretning.

Vid generella inlärningssvårigheter har man svårare än de flesta andra att ta till sig ny information och att använda den på ett konstruktivt sätt. Man fungerar på en lägre nivå än genomsnittet, vilket ofta innebär att barn med dessa svårigheter hamnar på efterkälken i skolan eller bland kamrater. Detta kallas också för intellektuell funktionsnedsättning. Man kan också ha ”specifika” svårigheter inom ett avgränsat område, t.ex. med att räkna (dyskalkyli), läsa (dyslexi), skriva eller med någon del av sin motorik.